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LES RAPPORTS ET ETUDES SUR LA MOBILITE DES PROFESSEURS ALIMENTENT NOTRE REFLEXION INTENSIVE SUR LES SECONDES CARRIERES QUI LEUR SONT ACCESSIBLES:

Lorsque l'on évoque la mobilité des enseignants, c'est en terme de mutations d'un établissement à l'autre. C'est le sens que l'institution et les syndicats, en règle générale, lui donnent.

Le public enseignant est en effet peu enclin à réaliser une mobilité professionnelle autre que celle d'enseigner au cours de sa carrière: à peine 6% des enseignants occuperont un emploi différent de celui pour lequel ils ont été formés. Beaucoup enseigneront à leurs élèves que "plus tard, il faudra être mobile professionnellement", alors qu'eux-mêmes évoluent dans une profession où la mobilité demeure encore un tabou, ou du moins une anomalie, sauf s'il s'agit de devenir chef d'établissement ou inspecteur.

Nous nous sommes penchés sur la question, et depuis dix ans, de nombreux rapports parlementaires et des études ministérielles et universitaires se sont penchées sur cette question, non pas pour favoriser la mobilité des enseignants, mais pour en chiffrer le coût et débusquer les économies possibles.


Nous pensons au contraire qu'au lieu de réduire par exemple les postes mis à disposition, du fait de leur coût, il faudrait les multiplier, afin de permettre aux enseignants, au moins une fois au cours de leur carrière, de connaître autre chose que le face-à-face avec des élèves, non pas une semaine, mais au moins une année, sans attendre qu'ils en aient assez d'enseigner ou qu'ils se découragent, même s'il s'agit pour l'instant d'une minorité (l'étude de la MGEN de 2006 sur les enseignants et récemment celle de 2008 sur le moral des chefs d'établissement semble nous indiquer que la minorité concernée par le découragement grandit). Si quelques académies ont commencé à proposer ce type de dispositif à leurs personnels, force est de constater que ce n'est pas la majorité, et que cela ne bénéficie pas encore à tous ceux qui le souhaitent, faute de budget suffisant, sans aucun doute.

Nous découvrons, au travers du travail de recherche que nous menons au sein de l'association, que les enseignants qui ont connu la mise à disposition ou le détachement au cours de leur carrière sont nettement plus adaptables et polyvalents dans leurs compétences. Leur motivation est plus grande, car entretenue par une diversité d'emplois.

Si l'enseignant sait motiver ses élèves, à travers cette pluralité d'expériences, cela peut-il engendrer une diminution des problèmes de discipline et des actes d'incivilité auxquels il peut être confronté ? Nous en émettons l'hypothèse, comme un chercheur en sciences sociales.

Nous espérons que l'inventaire que nous menons sur le web vous permettra, vous aussi, d'alimenter la réflexion sur ce thème qui nous est cher: la mobilité professionnelle des professeurs en dehors des opérations classiques de mutation.

Lors de notre participation le 29 octobre au 1er Forum mondial de la formation tout au long de la vie organisé par l'UNESCO à Paris, la question que nous avons proposée a été soumise par Monsieur Christian Forestier à Anders Hingel, Chef d'unité Analyses et Prospectives à la Commission européenne.

Cette question était: "puisque la formation tout au long de la vie est indissociable de la mobilité professionnelle tout au long de la vie, est-il prévu par l'Union européenne de développer la conception de référentiels des compétences transférables pour favoriser les secondes carrières ?".

La réponse a été "oui. Les Etats Membres de l'Union européenne ont accepté de participer à ce cadre de qualification, d'accès aux compétences, de reconnaissance des savoir-faire."

Après son intervention dans le cadre de la Session n°3 (Analyses et prospective autour des tendances économiques, sociales et individuelles de l'éducation et de la formation), nous avons pu nous entretenir quelques minutes avec Monsieur Anders Hingel, lequel s'est intéressé à notre dispositif associatif, en nous indiquant qu'il irait consulter notre site web et relaierait notre existence à ses collaborateurs de la Commission européenne.

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